Dimitri Grechi Espinoza - Tito Mangialajo Rantzer: When We Forgot the Melody Vol. 2

Tre anni dopo il "primo volume," Dimitri Grechi Espinoza e Tito Mangialajo Rantzer tornano a registrare in piena libertà improvvisativa e—come da titolo—fuori dalle esigenze melodiche, chiamando questa volta a collaborare con loro—sebbene solo in cinque tracce su otto—Riccardo Chiaberta, giovane batterista della scena milanese.

Come ci ha confidato nella recente intervista, il sodalizio con Mangialajo è per Espinoza una delle situazioni preferite, perché con il contrabbassista (fresco dell'uscita del suo primo disco a proprio nome, Dal Basso in Alto) condivide molte delle proprie idee musicali. E nei loro due lavori questo si sente benissimo.

Nella scaletta di questo album troviamo otto brani, interamente improvvisati, privi di strutture tematiche dominanti e perciò costruiti principalmente sull'interazione, e tuttavia incredibilmente nitidi, sempre chiaramente intellegibili, ordinati anche quando i toni espressivi si alzano. Merito probabilmente appunto di idee musicali molto chiare e perfettamente condivise, ma anche la ben nota ispirazione spirituale di Espinoza, della quale il sassofonista parla anche nella citata intervista e che favorisce lo sviluppo di una musica intensamente meditativa, guidata dalle sinuose ed espressive linee del sax tenore e dal loro dialogo con il corposo suono delle corde del contrabbasso. Sempre perfettamente integrato al dialogo anche il batterista "ospite," che si inserisce tra i due con sensibilità e interventi non tradizionali.

Il CD ha una piena coerenza stilistica e progettuale, che rende vano fare distinzioni tra le diverse tracce. È tuttavia da osservare che "Hard Reed" e "Start'n Stop" hanno in comune un certo dominio del sax, impegnato in una intensa ricerca su toni scuri e tempi medio-lenti, sebbene sempre con fraseggio limpidissimo, mentre la conclusiva "Grow(L)ing Brushes" è di tutte la più marcata da tracce tematiche meno dimentiche della melodia, quasi che al termine del viaggio si volesse riprendere memoria di ciò da cui nel suo corso ci si era accomiatati.